Kegiatan pengayaan

TUGAS

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

“ Kegiatan pengayaan“

Disusun Oleh:

Nama          : Ega Putri Utami

NIM            : 1820114

Kelas           : PGSD 44

DOSEN PENGAMPU

Yessi Rifmasari, M. Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ADZKIA

PADANG

2020

A. Pengertian Pembelajaran Pengayaan

Program pengayaan merupakan kegiatan yang diperuntukkan bagi peserta didik yang memiliki kemampuan akademik yang tinggi yang berarti mereka adalah peserta didik yang tergolong cepat dalam menyelesaikan tugas belajarnya . Kegiatan pengayaan merupakan suatu bentuk layanan yang diberikan kepada seorang atau beberapa orang siswa yang sangat cepat dalam belajar. Mereka memerlukan tugas-tugas tambahan yang terencana untuk menambah memperluas pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliknya dalam kegiatan pembelajaran sebelumnya.

Kegiatan pengayaan dapat dilaksanakan bersamaan dengan kelgiatan pembelajaran biasa atau diluar jam pelajaran. Sementara siswa lain masih harus mengerjakan tugas belajarnya mendapat kegiatan pengayaan untuk meningkatkan wawasannya sehinggapotensi yang dimilikinya berkembang optimal.

Bentuk-bentuk pelaksanaan program pengayaan diantaranya adalah:

1.    Menugaskan siswa membaca materi pokok dalam kompetensi dasar selanjutnya

2.    Memfasilitasi siswa melakukan percobaanpercobaan, soal latihan, menganalisa gambar, dan sebagainya

3.    Memberikan bahan bacaan untuk didiskusikan guna menambah wawasan para  siswa

4.    Membantu guru membimbing teman-temannya yang belum mencapai standar ketuntasan belajar minimum.

Pembelajaran pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui ketuntasan belajar yang focus pada pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari. Pembelajaran pengayaan meliputi :

1.      Kegiatan eksploratori yang masih terkait dengan KD/ subtema /tema yang sedang dilaksanakan yang dirancang untu disajikan kepada peserta didik, seperti ; peristiwa sejarah, buku.

2.      Keterampilan yang diperlukan oleh peserta didik agar berhasil dalam melakukan pendalaman dan investigasi terhadap topic yang diminati dalam bentuk pembelajaran mandiri.

3.      Pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan masalah nyata dengan menggunakan pembelajaran pemecahan masalah, penemuan, proyek, dan penelitian ilmiah. Pemecahan masalah ditandai dengan :

a.       Identifikasi permasalahan yang akan dikerjakan

b.      Penemuan focus masalah yang akan dipecahkan

c.       Penggunaan berbagai sumber

d.      Pengumpulan data menggunakan teknik yang relevan

e.       Analisis data

f.       Penyimpulan data investigasi

B.     Tujuan Pembelajaran Pengayaan

Ada beberapa tujuan dari pembelajaran pengayaan adalah sebagai berikut :

1.      Memberi kesempatan pada siswa untuk memperdalam penguasaan materi pelajaran yang terkait dengan tugas belajar yang sedang dilaksanakan sehingga tercapai tingkat perkembangan yang optimal

2.      Siswa yang tergolong cepat tidak dirugikan karena harus menunggu siswa lain yang belum menyelesaikan tugasnya

3.      Memanfaatkan kelebihan waktu bagi siswa yang cepat untuk hal yang positif

4.      Siswa yang cepat tidak mengganggu teman yang lambat Karena kelebihan waktu.

C.    Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pengayaan

Prinsip program pengayaan yang perlu diperhatikan dalam mengonsep program pengayaan adalah sebagai betikut :

1.      Inovasi, Guru perlu menyesuaikan program yang diterapkannya dengan kekhasan peserta didik, karakteristik kelas serta lingkungan hidup dan budaya peserta didik

2.      Kegiatan yang memperkaya, dalam menyusun materi dan mendesain pembelajaran pengayaan, kembangkan dengan kegiatan yang menyenangkan, membangkitkan minat, merangsang pertanyaan, dan sumber yang bervariasi dan memperkaya

3.      Merencanakan metodologi yang luas dan metode yang lebih bervariasi. Misalnya dengan pengembangan minat dan aktivitas menggugah, dan menerapkan informasi terbaru.

D.    Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan

Pembelajaran pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui ketuntasan belajar yang focus pada pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari. Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui :

1.      Bentuk kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan tugas untuk memecahkan permasalahan, membaca di perpustakaan terkait dengan tema/ subtema yang dipelajari pada jam pelajaran sekolah

2.      Belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati, menjadi tutor bagi teman lain.

Langkah-langkah dalam pembelajaran pengayaan sebagai berikut :

1.      Identifikasi

Melalui observasi proses pembelajaran, peserta didik sudah terindikasi memiliki kemampuan yang lebih dari teman lainnya (bisa ditandai dengan penguasaan materi yang cepat  dan membutuhkan waktu yang lebih singkat, sehingga peserta didik sering kali memiliki waktu sisa yang lebih banyak, karena dapat menyelesaikan tugas atau menguasai materi dengan cepat).

2.      Perencanaan

Berdasarkan hasil identifikasi, guru dapat merencanakan program pembelajaran pengayaan, misalnya belajar mandiri atau kelompok, memecahkan masalah, menjadi tutor sebaya.

3.      Pelaksanaan

Berdasarkan perencanaan, guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang memilki kemampuan yang lebih dari teman lainnya.

DAFTAR RUJUKAN

Malawi Ibadullah. 2017. Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi). Jawa timur : Media Grafika.

Izzati Nurma. 2015. Pengaruh Penerapan Program Remedial Dan Pengayaan Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Metematika. Eduma. Vol. 4, No. 1.